Lied schneiden und mischen

Theorie Teil 1

http://www.physikfuerkids.de/wiewas/musik/index.html

Praxis

Die Schüler wählen ein Lied, das sie cool finden. Beim Refrain singen sie mit. Wir nehmen ihren Gesang auf und stellen die Aufnahme im Projektordner zur Verfügung. Die Schüler mischen ihren Gesang unter das Original.

Als Nachteil erscheint zunächst, dass alle Schüler denselben Song erstellen. In der Praxis habe ich das nicht als Nachteil erlebt, da sich so die Schüler besser gegenseitig helfen können und Varianten und verschiedene Genauigkeiten möglich sind. Die Schüler müssen am Ende der zweiten Doppelstunde ihre Bearbeitung als mp3-Export im Tauschordner mit ihrem Namen im Dateinamen abspeichern.

Es gibt zwei Möglichkeiten, die zweite klingt i.d.R. etwas besser.

1. Entweder ihr schneidet euren Gesang aus und fügt ihn an die passenden Stellen im Original ein. Dadurch wird der Original-Refrain ersetzt.
2. Oder ihre erstellt eine weitere Spur und fügt dort euren Gesang an die passenden Stellen ein. Dadurch wird der Original-Refrain mit eurem Gesang überlagert.

Alternativ ist auch der folgende Ablauf denkbar, habe ich allerdings nicht durchgeführt.

1. Sich für eine Hintergrund-Musik entscheiden: Nach dem Stichwort instrumental oder karaoke suchen.
2. Dazu einen Vers dichten.
3. Den gesungenen/gerappten Vers mit dem Handy aufnehmen.
4. Die Aufnahme optimieren (Rauschen, Frequenzen)
   • http://wiki.audacityteam.org/wiki/Noise_Reduction
   • http://www.audacity-forum.de/thread/641
   • http://www.gutefrage.net/frage/audacity-rauschentfernung-kapiere-ich-nicht
5. Gesang und Hintergrund-Musik mit Audacity zusammenfügen.

Mikrofon selber basteln

Bemerkung während der Aufnahme

Wer möchte, kann ein Mikrofon selber bauen

• Aus einem Joghurtbecher
• Aus alter Elektronik

Theorie Teil 2

Vor der Stunde, an deren Ende die Schüler die Datei abgeben müssen, recherchieren die Schüler Vor- und Nachteile verschiedener Musikformate.

• mp3
• wav
• flac
• aac
• ogg
• ...

Theorie Teil 3

Als Abschluss findet eine Diskussion darüber statt, welches Potential in der Bearbeitungstechnik steckt. Hinweis des Lehrers:

Was könnte man mit einer Sprachmitteilung machen, die einem eine verhasste Person per WhatsApp geschickt hat?